Esta monografía tiene su origen en el desarrollo de un proyecto de innovación docente llevada a cabo durante el curso académico 2015-2016. A través del desarrollo de una actividad docente utilizada de modo muy frecuente en las Ciencias Jurídicas, como es la resolución en equipo de un caso práctico de carácter interdisciplinar, tanto docentes como estudiantes, podrán acercarse y profundizar, de modo práctico y visible, en la utilidad y ventajas de la técnica del Debriefing, que dota a los estudiantes de una serie de herramientas que les permiten autoevaluar su proceso de aprendizaje.

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